在职EMBA课程是众多在职人士提升自身管理能力与商业视野的重要途径。长江商学院作为知名的商学院，其在职EMBA课程备受关注。其中，国际供应链管理培训是否在课程体系中是一个值得探讨的问题。

课程设置的全面性

长江商学院的在职EMBA课程以培养全面的商业领袖为目标。在课程的设计上，涵盖了多个重要的商业领域。从传统的市场营销、财务管理到人力资源管理等。对于国际供应链管理培训，目前在课程中的占比并不高。一方面，课程更侧重于宏观的商业战略布局，在基础的商业职能板块的教学资源分配上相对传统。例如，市场营销方面会有大量的案例分析和实践操作，而国际供应链管理方面的理论课程相对较少。从课程更新的角度来看，虽然商业环境不断变化，但在国际供应链管理培训这一板块的更新速度稍显滞后。对比一些国外的顶尖商学院，他们在国际供应链管理培训方面已经融入了更多新兴的概念，如区块链在供应链金融中的应用等。

市场需求的影响

在当前的商业市场中，国际供应链管理的重要性日益凸显。随着全球化的加速，企业的供应链跨越国界，面临着更多的风险和机遇。长江商学院的在职EMBA课程也在一定程度上受到市场需求的影响。从学员的角度来看，部分学员所在的企业对国际供应链管理人才有着迫切的需求。目前在职EMBA课程中的相关培训并不能完全满足这一需求。例如，一些制造业企业的学员，他们在企业的海外扩张过程中，遇到了供应链的整合、物流配送等诸多问题，而在长江商学院的在职EMBA课程中未能获取到足够的知识来解决这些问题。从行业发展趋势来看，新兴的电商行业也对国际供应链管理有着独特的要求，如跨境电商中的库存管理、海外仓的运营等，这些在长江商学院的在职EMBA课程中缺乏针对性的培训。

师资力量的局限

师资力量是决定在职EMBA课程质量的关键因素。长江商学院拥有一批优秀的师资队伍，但在国际供应链管理培训方面，师资存在一定的局限性。一方面，在教师的专业背景上，擅长国际供应链管理的教师数量相对较少。这些教师往往还需要承担其他重要课程的教学任务，在国际供应链管理培训方面投入的精力有限。例如，一位同时教授财务管理和国际供应链管理的教师，在国际供应链管理的教学研究上可能无法深入。从教师的实践经验来看，部分教师缺乏在国际供应链管理一线的实践经验。而国际供应链管理是一个实践性很强的领域，缺乏实践经验的教师难以将最前沿、最实用的知识传授给学员。

长江商学院的在职EMBA课程在国际供应链管理培训方面存在一些不足。目前课程设置的全面性有待提高，在市场需求的应对上不够及时，师资力量在这一领域也存在局限。为了更好地满足学员的需求和适应商业发展的趋势，长江商学院可以考虑优化课程设置，增加国际供应链管理培训的比重，引进更多具有国际供应链管理专业背景和丰富实践经验的教师。未来也可以开展相关的研究，深入了解国际供应链管理在在职EMBA课程中的定位和发展方向。