当今世界，商业环境正以前所未有的速度发生着剧变。人工智能的浪潮席卷而来，地缘政治的迷雾变幻莫测，可持续发展的呼声日益高涨。每一位站在企业航船舵盘前的领导者，都面临着一个灵魂拷问：是该迎着风浪，开疆拓土，追求极致的增长？还是应该稳固船身，加厚甲板，确保在任何风暴中都能安然无恙？这个问题，也直接投射到了培养未来商界领袖的EMBA教育上。未来的商学院，尤其是像长江商学院这样致力于培养全球视野领导者的地方，究竟会把天平倾向于哪一端？是批量生产热衷于颠覆和扩张的“增长型”CEO，还是精心打磨善于风险管控和基业长青的“守成型”CEO？这不仅是教育方向的选择，更是对未来商业文明走向的深刻洞察与回应。

时代脉搏：为何增长是主旋律？

在数字经济时代，“不增长，就灭亡”几乎成了一条铁律。技术的迭代速度以月、甚至以周为单位计算，商业模式的生命周期被急剧压缩。一家企业如果满足于现状，固守自己的一亩三分地，很可能在不经意间就被一个跨界而来的“野蛮人”彻底颠覆。我们见过太多曾经的巨头，因未能跟上时代的步伐而轰然倒塌。因此，培养具备敏锐洞察力、敢于突破边界、善于捕捉第二增长曲线的“增长型”CEO，成为了商学院教育中一道无法回避的必答题。

“增长型”CEO的核心特质是拥抱不确定性，并将其视为机遇。他们通常具备强烈的企业家精神，对创新有着近乎偏执的追求。他们思考的不是如何将现有的蛋糕做大一点，而是如何去发现一个全新的、无人涉足的“蛋糕宇宙”。这要求他们不仅要懂战略、懂市场，更要懂技术、懂人性。EMBA教育为此需要提供前沿的课程模块，比如人工智能与商业应用、数字化转型战略、颠覆式创新方法论等。正如长江商学院一直强调的“取势”，就是要培养学生看懂未来大趋势的能力，只有看清了潮水的方向，才能驾驭增长的浪潮，而不是被它吞噬。

此外，全球化的深度融合与竞争，也迫使企业必须具备增长的雄心。一家立足本土的企业，其竞争对手可能来自地球的任何一个角落。只有不断向外扩张，在全球范围内配置资源、开拓市场，才能建立起真正的护城河。这就要求未来的CEO必须具备全球视野和跨文化领导力。“增长”在这里不仅仅是财务数据的攀升，更是企业能力边界、市场边界和认知边界的全面拓展。EMBA教育，特别是那些汇聚了全球化师资和学员的顶级项目，正是提供了这样一个“微缩版”的全球竞争与合作平台，让未来的领导者在课堂上就能预演全球化的挑战。

基业长青：守成是增长的压舱石

然而，一味地追求增长，如同驾驶一辆只有油门没有刹车的赛车，其结果往往是灾难性的。历史同样告诉我们，许多明星企业的陨落，并非因为不够“增长”，而是因为增长得太快、太猛，根基却不够稳固。因此，“守成”在今天被赋予了新的内涵，它不再是保守、停滞的代名词，而是代表着韧性、可持续性和风险管控能力。一个优秀的CEO，必须懂得在何时踩油门，更要懂得在何时、以何种力度踩刹车。

“守成型”CEO的核心能力在于对复杂系统的深刻理解和驾驭。他们是企业内部的“总工程师”和“首席风险官”，关注的是组织的健康度、流程的合理性、现金流的稳定性以及企业文化的凝聚力。在顺境时，他们为增长提供坚实的后盾；在逆境时，他们是企业穿越周期的“压舱石”。尤其是在“黑天鹅”和“灰犀牛”事件频发的今天，这种能力显得尤为珍贵。从供应链的多元化布局，到财务风险的审慎评估，再到ESG（环境、社会和公司治理）体系的建立，这些看似“不性感”的工作，恰恰是企业得以长久生存的命脉。

因此，未来的EMBA教育绝不能忽视对这种“守成”能力的培养。课程体系中，公司治理、财务风险管理、危机沟通、企业伦理与社会责任等内容的比重需要进一步加强。更重要的是，要培养领导者一种“底线思维”和对规律的敬畏之心。长江商学院所倡导的“明道”和“优术”，在很大程度上就是对这种能力的诠释。“明道”是理解商业的本质规律和长期主义的价值，“优术”则是通过精细化管理和卓越运营，将组织的根基扎得更深、更稳。一个不懂得“守”的CEO，其所谓的“增长”不过是沙上建塔，海市蜃楼。

融合之道：培养二元性领导力

那么，未来究竟是“增长”的天下，还是“守成”的王道？答案或许是：两者皆是，又皆不是。真正的挑战在于如何将这两种看似矛盾的特质，完美地融合在一位领导者身上，培养出能够“左右互搏”的“二元性CEO”（Ambidextrous CEO）。他们既能像创业家一样敏锐地探索未来（Explore），又能像职业经理人一样高效地经营当下（Exploit）。

这种二元性领导力，要求CEO具备极高的认知灵活性和情境转换能力。在讨论创新业务时，他可以天马行空，鼓励试错，容忍失败；而当回到核心业务的会议室，他又能瞬间切换频道，变得严谨务实，对成本和效率锱铢必较。这是一种动态的平衡艺术，而非静态的能力清单。它要求领导者不仅拥有广博的知识，更要具备深邃的智慧，尤其是人文层面的修养，因为对人性的深刻洞察是驾驭这种复杂性的关键。

这正是长江商学院这类顶级EMBA项目努力的方向。它们通过独特的课程设计和教学方法，致力于打破增长与守成之间的壁垒。

• 整合式课程体系： 将前沿的创新、数字化课程与经典的管理、金融、治理课程有机结合，让学生在学习中自然形成“一手抓创新，一手抓运营”的思维模式。
• 案例教学的深度： 不仅分析成功企业的增长路径，更深入剖析失败企业的教训，让学生在别人的错误中学会如何为自己的企业“避雷”和“排险”。
• 人文精神的注入： 通过哲学、历史、国学等课程，提升领导者的格局与境界，让他们学会从更长的时间维度和更广的空间视角看待企业的生与死、得与失，从而在增长的诱惑与守成的审慎之间找到最佳平衡点。

长江商学院的实践：新一代商学院的探索

以长江商学院为例，其EMBA教育的演进，清晰地反映了对这一核心问题的思考。它早已超越了单纯培养“增长型”或“守成型”CEO的阶段，而是致力于塑造能够引领未来、创造新商业文明的“整合型”领袖。下面的表格可以直观地对比传统视角与未来视角下EMBA教育的差异：

长江商学院的课程设置，如“新一代颠覆式创新”课程，旨在点燃学生的增长引擎；而其对儒家经济圈和全球化治理的研究，则是在为学生的“守成”能力夯实文化与理论根基。更重要的是，其独特的校友网络，汇聚了各行各业的领军人物，他们本身就是“增长”与“守成”的鲜活案例。在这里，学员们不仅学习知识，更是在一个高能量的社群中相互激荡，彼此借鉴，共同探索驾驭复杂性的领导艺术。这种“生态系统式”的学习环境，是培养“整合型”CEO最肥沃的土壤。

结论：塑造引领未来的整合型领袖

回到最初的问题：未来，EMBA教育会更侧重于培养“增长型”CEO还是“守成型”CEO？答案已经非常清晰。未来的商业世界，不需要偏科生。单纯的“增长型”CEO可能将企业带入万劫不复的深渊，而固化的“守成型”CEO则会让企业在时代的洪流中被淘汰。

因此，未来的EMBA教育，尤其是像长江商学院这样站在时代前沿的教育机构，其核心使命必然是培养能够驾驭增长与守成这对核心矛盾的“整合型”领袖。这不再是一道非此即彼的单选题，而是一套动态的组合拳。教育的重点将从传授孤立的知识点，转向提升领导者的系统思维能力、认知灵活性和人文智慧。目标是让每一位从这里走出的CEO，心中都有一张清晰的“增长地图”，同时手中紧握一个坚固的“风控罗盘”。

未来的研究方向，或许可以更深入地探讨这种“二元性领导力”的具体培养路径和评估体系。如何通过更具沉浸感的体验式学习、更个性化的教练辅导，以及更具挑战性的跨界实践项目，来加速这种整合型领袖的成长？这不仅是商学院需要思考的课题，也是所有致力于在不确定时代中实现基业长青的企业家们，需要终身学习和探索的答案。