在职EMBA课程旨在为在职的高级管理人员提供全面的商业管理知识和技能提升。随着商业环境的不断变化，创新管理和创业精神在企业发展中的重要性日益凸显。长江商学院的在职EMBA课程备受关注，人们也在探讨其是否包含创新管理和创业精神的培养。

课程设置中的体现

长江商学院的在职EMBA课程设置通常涵盖多个核心领域。一方面，在管理课程模块中，会涉及到创新管理相关的知识传授。例如，课程会讲解如何在企业现有的管理体系中引入创新元素，像创新的组织结构设计等。有研究表明，一个灵活且鼓励创新的组织结构能够激发员工的创造力，从而推动企业的创新发展。长江商学院的教授们也会引用一些成功企业案例，如苹果公司，它不断创新的产品设计和管理模式，来阐述创新管理在企业中的应用。

关于创业精神的培养，课程中可能会设置专门的创业案例分析课程。学生们通过对诸多创业成功和失败案例的深入研究，能够汲取到创业精神的精髓。比如分析小米公司从创业初期到发展壮大过程中的冒险精神、创新意识等创业精神的体现。在课程中的商业模拟环节，学员们可以亲身体验创业过程中的决策、风险承担等，这有助于创业精神的培养。

师资力量的影响

长江商学院的师资队伍对创新管理和创业精神培养有着重要的推动作用。其一，教师们自身的学术背景和研究成果能够为课程注入创新的理念。很多教授在管理学、创新学等领域有着深入的研究，他们能够将前沿的创新管理理论带入课堂。例如，有的教授研究创新扩散理论，在课堂上就可以向学员们讲解如何让企业的创新成果更好地在市场中扩散，这是创新管理的重要内容。

其二，教师的企业实践经验也有助于创业精神的培养。不少教师有在企业担任高管或者顾问的经历，他们了解企业创业和发展过程中的各种挑战。在课堂上，他们可以分享自己在实际工作中遇到的创业故事，激励学员们培养创业精神。像有的教师参与过创业公司的早期运营，能够讲述在资源有限的情况下如何凭借创业精神突破困境的经历。

校友网络的作用

长江商学院庞大的校友网络也是在职EMBA课程中创新管理和创业精神培养的一个独特方面。校友之间的交流分享能够带来创新的思路。不同行业、不同背景的校友在交流过程中，会碰撞出创新的火花。例如，从事传统制造业的校友与新兴互联网行业的校友交流，可能会启发传统制造业校友在企业管理中引入互联网思维，这就是一种创新管理的启发。

校友的创业成功案例对在校学员创业精神的培养有着积极的激励作用。当学员们听到校友从无到有创立一家成功企业的故事时，会激发他们内心的创业热情。而且校友们也可能为有创业想法的学员提供资金、资源等方面的支持，进一步推动创业精神的实践。

总结

长江商学院的在职EMBA课程在多方面包含了创新管理和创业精神的培养。从课程设置、师资力量到校友网络，都为学员提供了学习创新管理和培养创业精神的机会。这对于学员在不断变化的商业环境中提升竞争力、推动企业发展有着重要的意义。未来，可以进一步加强与国际知名商学院在创新管理和创业精神培养方面的交流与合作，引入更多先进的理念和方法，同时也可以深入研究如何更好地将理论知识转化为学员的实际行动，以不断提升在职EMBA课程在这方面的培养效果。