在创业的漫漫长路中，合作伙伴间的信任犹如基石般重要。而EMBA课程，作为培养高级工商管理人才的重要途径，其是否提供创业合作伙伴信任建立的培训值得深入探讨，尤其当我们聚焦于长江商学院这样知名的教育品牌时。

课程设置方面

长江商学院的EMBA课程设置丰富多样。一方面，它侧重于商业知识的传授，如金融、市场营销等传统学科。对于创业合作伙伴信任建立这一特殊领域，并没有专门独立的课程模块。在众多的课程安排里，多是关于宏观商业战略与微观管理技能的培养，虽然这些知识有助于创业者在商业领域的综合素养提升，但却未能直接触及创业伙伴信任建立的核心要点。例如，在市场战略课程中，学生主要学习如何分析市场趋势、定位目标客户，却没有关于如何与创业伙伴在市场决策过程中建立信任的针对性指导。

从课程的时间分配来看，也难以找到足够的时间用于创业合作伙伴信任建立培训。EMBA课程时间紧凑，要涵盖众多商业领域的重要知识，在有限的课时内，对于创业伙伴信任这种相对软性却又极为重要的关系建立方面，缺乏足够的重视。

师资与教学方法

长江商学院的师资力量雄厚，教授们在商业管理的各个领域有着深厚的造诣。可是，在创业合作伙伴信任建立培训方面，教师们的教学内容存在一定的局限性。部分教师虽然有丰富的商业经验，但可能更多关注于企业的运营、盈利等实际业务问题。他们在教学过程中，往往以实际的商业案例为蓝本，讲述企业的成功或失败，但很少从创业伙伴信任建立的角度去深入剖析。例如，在讲述某企业的扩张案例时，重点在于战略布局和资源整合，而对于创业伙伴之间如何在扩张过程中保持信任的内容涉及较少。

从教学方法上看，传统的课堂讲授、案例分析等方式，在涉及到创业伙伴信任建立这样较为抽象和情感性的内容时，效果并不理想。因为信任建立涉及到人际交往中的微妙心理、价值观的契合等多方面因素，单纯的理论讲述和案例分析难以让学员真正掌握建立信任的实践技能。

校友网络与实践活动

长江商学院拥有庞大的校友网络，这是EMBA课程的一大优势。校友网络在创业合作伙伴信任建立培训方面的作用没有得到充分发挥。校友之间的交流更多集中在商业资源共享、合作项目推荐等方面，很少有专门针对创业伙伴信任建立的研讨活动或者培训。例如，校友聚会往往变成了商业机会的洽谈会，而忽略了探讨如何在合作创业前建立信任这一关键问题。

在实践活动方面，虽然有企业参观、模拟商业项目等活动，但这些活动对于创业伙伴信任建立的关注度较低。模拟商业项目更多地是为了锻炼学员的商业决策能力，而没有强调在项目执行过程中，如何在合作伙伴之间构建信任关系。

长江商学院的EMBA课程在创业合作伙伴信任建立培训方面存在不足。目前的课程设置、师资教学以及校友网络和实践活动等多方面都未能给予足够的重视和有效的培训。为了更好地满足创业学员的需求，长江商学院可以考虑在课程中增加专门的创业合作伙伴信任建立模块，调整师资教学的重点，同时在校友网络中组织更多针对性的研讨活动，在实践活动中融入信任建立的相关环节。未来也可以开展关于创业伙伴信任建立的研究，以便为教学提供更科学的依据。